TAXONOMÍA DE BLOOM

SI ESTO SI QUE ES NUEVO, EMPECEMOS POR NUESTRAS INQUIETUDES Y LUEGO RESOLVAMOS LO QUE NECESITEMOS.Le damos la vuelta al aprendizaje, en este enlace tenemos muchas ideas de distintos ámbitos del currículo https://padlet.com/aulaformacionprofesorado/ns6hbyognqd6 A leer, un ratito ESTADISTICA DESCRIPTIVA: 3º ESO MI ACTIVIDAD INICIAL: Elaboración por parte del alumnado de una batería de ejercicios sobre las medidas de posición central con su dispersión asociada. Donde las dimensiones cognitivas solo eran: resumir, reproducir, recordar y listar. REDISEÑO DE LA ACTIVIDAD: Mediante grupos cooperativos, elaborar sobre un tema actual que le interese una recopilación de datos vía internet (redes sociales, cuestionarios de google, instituto nacional de estadística). Aportar una serie de temas propuestos a su interés para encaminar a aquellos sin iniciativa social (rentas per-cápita en una determinada edad, futuros profesionales más provechosos, horas invertidas en las redes sociales por sexos, cualquier estudio sobre el medio ambiente, reciclaje, concienciación en problemas de violencia de género, etc) Secuenciar: 1ºPaso: elección de tema por el grupo 2ºPaso: búsqueda de datos 3ºPaso: resumen de datos en tablas, gráficos, etc. 4ºPaso: cálculos de medidas de centralización o dispersión con apps. Interpretación 5ºPaso: conclusiones con opiniones personales, estudiar si coincide con las opiniones previas que mantenían antes. Estudiar si hay algún cambio en su opinión después de su trabajo. 6ºPaso: exposición al resto del alumnado Las dimensiones ahora son: Perceptivas, afectivas, interpersonales donde analizan, comprenden y aplican las matemáticas en su propia inquietud. Uso de las tecnologías: Móviles, tablet, aula de informática, etc. Materiales utilizados: Paquete openoffice (presentación, hojas de cálculo, etc.), padlet para intercambiar información y mostrarla a sus compañeros del grupo o de la clase, blogspot para dejar un estudio elaborado y propio, Edmodo como red social educativa tanto con su profesor como con el resto de compañeros,as. Evaluación todos el de todos con sus rúbricas